何不秉烛乎什么意思？：何不炳烛乎的意思

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何不秉烛乎什么意思？

“何不秉烛乎”意味着**为什么不点燃火把呢**。

这句话出自西汉史学家刘向编著的《说苑·建本》，是一则关于晋平公与师旷的故事。晋平公年老时想要学习，但担心为时已晚，于是向师旷咨询。师旷回答说：“何不秉烛乎？”这句话的字面意思是**在夜晚读书时，如果天色已暗，为何不点燃火把继续学习呢**。这里的“秉烛”是指点燃火把或蜡烛，以便在晚上也能继续看书学习。师旷通过这种方式告诉晋平公，即使年纪大了，只要**有决心和努力，还是可以学习的**。

这个故事传达了一个积极向上的信息，即**学习没有固定的年龄限制，重要的是有意愿和行动**。师旷的回答也反映了古人对于终身学习的态度和价值观。在今天，这种观念依然具有重要的现实意义，鼓励人们不论年龄大小，都应该持续学习和成长。

暮何不炳烛乎的意思？

晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？”

平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”

师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。点上火把在走路和暗中走路，究竟哪个好呢？”

平公说：“说得好！”

“师旷曰：‘何不炳烛乎？’”这句话是什么意思？

师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”原文：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”出自：西汉刘向编《说苑》作者简介：刘向(前77一前6)，原名更生，字子政，沛(今江苏省沛县)人画像，汉高祖之弟楚元王的四世孙，西汉时文学家、经学家。他主张"天人感应"学说，与其子刘歆一起，为古代图书的编目整理工作作出了巨大的贡献。著作有《洪范五行传论》、《七略别录》、《新序》、《说苑》、《列女传》等。

解释：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？” 　　平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？” 　　师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。

点上火把在走路和暗中走路，究竟哪个好呢？” 　　平公说：“说得好！”意义：晋平公年欲七十想要学习，但是怕自己这时学习为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。

师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的

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