2024王宗炎，王宗炎萧山

王左生与王左育的关系

没有关系。王左生，原名王宗炎，又名王左生，1905年出生于江苏江阴，王佐育，本名王育德，字佐良，号右六，别号冷君（又作“冷军”），浙江兰溪芝堰人，两人不是一个朝代的，因此是没有关系的。

哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素

1、语言本身不属于影响第二语言学习与习得的因素 第二语言习得王宗炎，通常简称二语习得王宗炎，是指人们逐步提高第二语言或外语能力水平的过程（王宗炎，1985）。二语习得涉及语言的、认知的、环境的等多方面的因素。

2、【答案】：A、B、C 学习者的个体因素，是指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、情感方面的特点。作为个体因素中的情感因素是指动机、态度和性格。

3、年龄年龄是影响第二语言习得的重要因素之一。研究表明，儿童在学习第二语言时往往比成年人更容易取得成功。这是因为儿童的大脑发育尚未成熟，更容易接受新的语言输入。相比之下，成年人的大脑已经形成了母语的语音、语法和词汇结构。母语水平个人的母语水平也会影响第二语言的习得。

4、第二语言习得是语言学上的概念，和外语学习属于不同的范畴，两者没有关系。在语言习得当中，视觉无法刺激大脑内部中央地区和语言有关的脑区，而所有的猴子之所以无法学会说话，正是因为没有这个脑区，王宗炎他们也有着镜像神经元，就好比他们看到一个动作是可以模仿出来的。

5、心理语言学家则深入研究语言习得的认知过程，如语音知觉、语法习得等。社会语言学家则从社会文化角度出发，考察语言习得的社会环境和文化因素的影响。

6、在众多影响二语习得的因素中，动机在课堂教学中发挥着关键性的作用。文章从课堂教学的五个方面归纳了帮助教师激发二语习得者的教学技巧和教学策略。

2014中山大学研究生院外国语学院介绍

中山大学外国语学院目前设有英语、日语、法语、德语四个本科专业；并有英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、法语语言文学、德语语言文学五个硕士点和英语语言文学博士点，其中我院的英语专业是我国首批具有博士、硕士学位授予权的单位之一。

中山大学外语教学中心成立于 2004年5月20日，由原来的外国语学院大学英语教学部、研究生外语教学部和大学外语教育研究所三合一组建而成。中心主要负责全校本科和研究生公共外语和应用英语专业的网络与夜大学教学。

中山大学是我国著名的文理科综合性大学，是教育部直属的重点高等学府，在国内外享有很高的声誉。中山大学外国语学院迄今已发展成为一个以外国语言、文学、文化、国际商务为重点的教学与科研机构，为我国外事外经、外语教育、国际商务、新闻出版、旅游文化等部门培养了大批高素质的外语人才。

对冒号的用法你平时是怎样理解的?下面几句话的冒号,你觉得用法相同吗...

例（12）“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例（13）“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。

小亮做事很细心：计算题会的从来都不会错，书本文具都整理得井井有条，从不忘带。

用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。

用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号。用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。

⑶在句子内部，不能用冒号。⑷“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。⑸一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。

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