赠黎安二生序，赠黎安二生序翻译

赠黎安二生序鉴赏

鉴赏 正话反说 作者前文极力铺陈藻饰黎安二生文才，正是为了说明后面的“不迂”，“不迂”而以“迂”名之。显示了世俗的谬误。正话反说，文曲意直，显示内在的锋芒。

正话反说 作者前文极力铺陈藻饰黎安二生文才，正是为了说明后面的“不迂”，“不迂”而以“迂”名之。显示了世俗的谬误。正话反说，文曲意直，显示内在的锋芒。

《赠黎安二生序》的意境含蓄，字里行间蕴含着对社会风气的批判。通过对黎、安二生因追求古文而遭人讥笑，以及曾巩因坚持道义而遭受困难的描述，作者从侧面揭示了当时社会的浅薄与偏见。这种不直接抨击时弊的写作手法，展现了作者的高明之处。文章中还运用了委婉的表现手法。

这篇赠序有三层意思： 第一层，赞赏了黎生和安生的文章和其人； 第二层，继由黎生之口，提出了迂滞疏阔——不合时宜、不切实际的问题； 第三，针对上述问题，阐明古与今、道与俗的矛盾，并以自己为例，激励二生要 “信乎古”和“志乎道”，不要与世俗苟同。

赠黎安二生序为什么要在末句提到苏轼?

曾巩的《赠黎安二生序》，在末句提到苏轼，有三个方面的原因。一是为了前后照应。以“并示苏君”结尾，照应了开头部分提及的黎、安二生是由苏轼介绍的叙述，首尾相应，环环相扣，使文章显得构思缜密。二是苏轼是作者认识黎、安二生的关键人物。

这篇赠序有三层意思： 第一层，赞赏了黎生和安生的文章和其人； 第二层，继由黎生之口，提出了迂滞疏阔——不合时宜、不切实际的问题； 第三，针对上述问题，阐明古与今、道与俗的矛盾，并以自己为例，激励二生要 “信乎古”和“志乎道”，不要与世俗苟同。

“赵郡苏轼”出自宋代曾巩的《赠黎安二生序》。“赵郡苏轼”全诗《赠黎安二生序》宋代 曾巩赵郡苏轼，余之同年友也。自蜀以书至京师遗余，称蜀之士，曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾余。

赠黎安二生序的目的

黎安二生，乃苏轼推荐给曾巩的友人。他们携带文章从四川前往京城，目的在向曾巩请教，这正体现了“以文会友”的精神。不久之后，黎生补任江陵府司法参军。临行前，应二生请求，曾巩便撰写了这篇著名的赠序。文章旨在表达对黎生才华的认可与期望，同时也借此机会阐述了文人之间的交流与互相学习的重要性。

可以直接说这是写作目的。这是曾巩撰写给同年好友苏轼推荐的两位青年 （黎生和安生） 的赠序。

这是一篇应黎生之求而写的赠序，写于治平四年（1067）。黎安二生是苏轼写信推荐给曾巩的朋友。安生和黎生一同学习古文运动所批判的骈文，他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是“以文会友”之意。不久后，黎生补任江陵府司法参军。行前，曾巩应黎生、安生之请，写了这篇著名的文章。

正话反说 作者前文极力铺陈藻饰黎安二生文才，正是为了说明后面的“不迂”，“不迂”而以“迂”名之。显示了世俗的谬误。正话反说，文曲意直，显示内在的锋芒。

现在你们的迂阔，只因文章不合世俗，这不过是小的迂阔罢了。（3）我于是写了这些话赠给二位，并且拿给苏君看，你们认为怎么样呢？ 试题分析：小题1：A项，“称”，称赞。

他的政论文，语言质朴，如《上欧阳舍人书》、《上蔡学士书》、《赠黎安二生序》、《王平甫文集序》等均委婉丰富，近似欧阳修的风格。记叙文亦常包含深入的议论，如《宜黄县县学记》、《墨池记》。曾巩亦是一位诗人，现存诗400余首，七绝成就较高，但其文学才华常常被散文掩盖，因此不大受人重视。

赠黎安二生序译文

遂书以赠二生赠黎安二生序，并示苏君，以为何如也赠黎安二生序？译文 赵郡苏轼，是和我同年科考的学友。他从蜀地写信寄到京城给我，赞扬蜀地的学士黎生、安生。不久黎生带着他的文章几十万字，安生带着他的文章也有几千字，屈驾前来看我。

黎生后补江陵府司法参军，临别请我写赠别之言。我问黎生赠黎安二生序：“我对赠黎安二生序你的了解已存心中，还需要用言辞表达？”黎生说：“我和安生学习古文，乡邻讥笑我们迂阔。现今请您写下话语，意在解除乡邻误解。”我听罢，自省不禁笑出声。

他从四川写信到京师给我，称道四川的两位叫黎生和安生的年青人。不久，黎生携带了他的几十万字的文章，安生也携带了他的几千字的文章，不以为耻辱来拜访我。

赠黎安二生序翻译

这是一篇应黎生之求而写的赠序，写于治平四年（1067）。黎安二生是苏轼写信推荐给曾巩的朋友。他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是“以文会友”之意。不久，黎生补任江陵府司法参军。行前，应二生之请，曾巩写了这篇著名的文章。

赠黎安二生序翻译如下：赵郡的苏轼，我的同年的朋友。从四川写信到京城送信给我，说蜀之士，说黎生、熊安生的。不久，黎生带着他的文章有几十万字，熊安生带着他的文章也是数千言，侮辱来望着我。

作者前文极力铺陈藻饰黎安二生文才，正是为了说明后面的“不迂”，“不迂”而以“迂”名之。显示了世俗的谬误。正话反说，文曲意直，显示内在的锋芒。 意境含蓄 诸多愤世之气，尽在深蕴之中。 布置作业： 《赠黎安二生序》原文译文 原文： 赵郡苏轼，余之同年友也。

《赠黎安二生序》翻译及赏析

1、遂书以赠二生，并示苏君，以为何如也？译文 赵郡苏轼，是和我同年科考的学友。他从蜀地写信寄到京城给我，赞扬蜀地的学士黎生、安生。不久黎生带着他的文章几十万字，安生带着他的文章也有几千字，屈驾前来看我。

2、黎生后补江陵府司法参军，临别请我写赠别之言。我问黎生：“我对你的了解已存心中，还需要用言辞表达？”黎生说：“我和安生学习古文，乡邻讥笑我们迂阔。现今请您写下话语，意在解除乡邻误解。”我听罢，自省不禁笑出声。

3、不久以后，黎生补任江陵府司法参军。临走的时候，请我写几句话作为赠别。我说：“我对你的了解，已经放在心里了，还需要用言辞表达出来么？” 黎生说：“我和安生学习古文，同乡邻里都讥笑我们，认为是迂阔。现在请您写几句话，是想解除同乡邻里的糊涂看法。”我听了这话，想想自己，不禁笑了。

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