两小儿辩日朗读两小儿辩日朗读节奏划分

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于两小儿辩日朗读的问题，于是小编就整理了3个相关介绍两小儿辩日朗读的解答，让我们一起看看吧。

如何看待福州八岁小学生质疑《羿射九日》？

感谢小西博士邀请。

我是一叶知秋有仙则名，我来回答这个问题。现在的小孩从小就补充DHA，效果怎么样？效果太明显了，福州八岁小学生质疑<羿射九日>用词的不合理。具体是怎么回事？

原来，该小朋友阅读课文时发现，在课文中，前面说土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，后面又说趟过九十九条大河？问题来了，河水都干了，他是怎么趟过去的呢？后羿是怎么趟过去的叶秋不知道，但老师是怎么过去的叶秋知道，老师是晕过去的。😭该问题老师也没有答案，老师也是高手，首先肯定了小朋友的钻研精神，祖国的未来是你们的，你很不错，说不定将来能评上和院士什么的，至于这个问题的答案，老师也不能告诉你。首先给老师点个赞，不能回答就实事求是，这么多孩子被问倒一两次不丢人，为了维护自己的权威压制孩子的质疑精神那才丢人。

说实话，羿射九日叶秋记得小学时也学过，当时看的热血沸腾，心想自己能有后羿的本领就好了，哪个坏蛋敢不服，射他，至于趟什么的，完全不在视线之内啊，很羞愧，给小朋友的质疑精神点个赞。事情到这结束了吗，怎么可能，小朋友回家去问妈妈，妈妈是第二个被KO的，干脆利落，专业的小学老师都解答不了，妈妈怎么能是这个问题的对手，无奈之下，只好发到朋友圈，朋友圈里是这个样子的

有的人开始点赞，有的人说大河可以没水，是的，晒干了，我问你河没水怎么趟你非要告我大河可以没有水，信不信咱们可以一问一答一晚上，有的人实事求是，明确说这是个BUG，多么坦率！也有大神，找出原版，有后羿射十日的故事。但翻过九十九座山，趟过九十九河什么的是后来人加上的(没错，就是语文教材组的专家们)，本来这只是一种夸张的手法，来突出后羿的无边神力(要不小时候叶秋怎么会看的热血沸腾呢)，本没有什么问题，但一个趟字悔全局啊，小原版这位大神是不是小时候也有过疑问然后自己去查过😊

看看，还有的说请吃饭偷偷告诉，哪儿都有我有答案就是不说的存在啊。

妈妈也有科学钻研的精神，看看在朋友圈得不到答案，于是直接给教育部基础教育司、人民出版社打电话，最后专家给出明确结论，这个趟字用的确实不合理，在下一版本会修改，这个态度是不是也应该点个赞。叶秋觉得，小朋友能提出这么有科学意义的问题，人民出版社是不是应该请小朋友樊北京参观参观什么的，多有意义啊。

其实，叶秋是个小说迷，有些大神作家在这写小说时也会碰到同样问题，有些玄幻小说作家为了描述场面的壮观和宏大，有的时候里面的人有几万里高，一指点爆一个星系什么的也是毛毛雨，但在描写两个巨人战斗时，有的时候因为巨人太大，相距几万里也不是什么难事，奇怪的他们竟然可以面对面无延时交流，网友就问他们是怎么做到的(声音在空气的传播速度一秒钟几百米，离得那么远，传过去得多长时间)，大神瞬间头疼了。

言归正传，教育当然要传授孩子知识，但更要鼓励孩子的质疑精神，科学就是在质疑和被质疑中不断进步的，我们需要这种质疑精神！

中国教材编写的质量真的不敢恭维，整个理念都跟不上。故事机械、死板、毫无创意，一味地说教，不关注学生的兴趣，不关注知识应用和问题解决，学生看多了会变笨。

我女儿读中班的时候，给她订了《幼儿画报》，《幼儿画报》3个主人公是红袋鼠，火帽子（是只鸡）和跳跳蛙，这三个都是吃货，经常教人做吃的，这一次，火帽子做了炖鸭汤，跳跳蛙做了红烧鱼。我女儿当时就乐了：火帽子做鸭汤还不如把自己炖了，跳跳蛙红烧鱼不如红烧青蛙呢！让我哭笑不得，是啊，你一只鸡凭什么炖鸭子给别人吃？！

女儿大班的时候，想让她学点数学，就去书店找教材。好家伙，教材倒是很多，没有一本能用，都是机械训练，让学生写数字，1+1 1+2的练习。我顿时没了兴趣，这些机械训练的东西怕把孩子看傻了。后来买了日本多湖辉的数学教材，人家都是在教孩子们玩，通过设置情境，让学生解决问题，在玩中学数学，不知不觉的就学到了数学知识，而且都是挑战性的问题，锻炼学生思维。

我在市面上就没有看过中国优秀的教材，所以我一直给孩子看国外的绘本和教材，没办法，中国的教材不能看，会把孩子带笨了。

⭐高校专业那些事⭐为您分析/分享/答疑

这个肯定是瞎扯，当然，咱最擅长瞎扯了。要是一个家长连个孩子都扯不过，那就别混了。

先看起因:

2019年6月，福州的一名8岁小男孩提出一个问题。人教版二年级语文课本有篇文章《羿射九日》，前一段描述“江河里的水被蒸干了”，下一段却提到“蹚过九十九条大河”，逻辑上的错误就来自江河干了，怎么蹚？在孩子妈妈发到网络上后，引发了不小的争论。

这个故事呢，说的很好，又漏洞百出。

好在哪里?漏洞在哪里?。

我觉得就一个好处，把后羿，羿分清了，

我小时候，听的故事都是后羿射日，这里面变成羿射日了。。。

由此可见后羿的传说其实系误传，真正射日英雄是“羿”，两者之间差了很多年，一个是尧帝时期，一个已经到了夏朝。后羿是一个造反派，最终也死于部下的反叛。羿是英雄，后羿是反贼，两者身份悬殊。

然后说漏洞。

这个先不说，先说乌鸦喝水的故事。写个故事就是瞎编的。乌鸦弄几千个石子丢瓶子里，有那功夫也找到喝水的地方了。

开始说漏洞。

第一段

1. 世界的最东边儿，有一颗大树
2. 大树枝头上站着一个太阳，底下还有九个太阳。
3. 太阳坐上了两轮车。

1，现在最东边儿有一棵大树，这世界怎么会有东边儿，西边儿，那大家都知道我们住的是个地球。当然这个是神话故事，没有地球这一说。

那假如世界的最东边，有一棵大树。

那大树的最东边是什么呢？大树已经是最东边了，那他最它的东边应该是什么都没有。难道是真空?是黑洞?

真空也不是什么都没有。真空在物里面是一个正电子和负电子不断泯灭产生的一个随机波动状态。

也不能是黑洞，因为黑洞巨大的引力，会吞噬周围的一切。

你看这句话，我都找出了这么多的漏洞。

2，大树枝头上站着一个太阳，底下还有九个太阳。

大树枝头上面站着一个太阳。地下还有9个太阳。问题来了，这棵树是什么树？

这棵树怎么耐得住太阳的烘烤而不会死，不会融化?大家都知道太阳的温度高达6000度，已经达到了核聚变的温度，任何物质都会被他所融化。

太阳表面温度约为6000℃,在这样的高温下,一切物质只能以气态存在,因此太阳又是一个炽热的气体球,其中心温度估计高达2×107℃。 炽热的太阳表面不断地向宇宙空间放射出大量的光和热。每分钟由太阳表面放射出的热量要多于5×1024千卡。

所以我对这棵树到底是什么树表示一个很大的疑问，我估计这棵树是用太上老君的八卦炉做的。可以练文武之火，什么都不怕。

不然如果是这个东西的话，就不能要叫树，树只能是木头做的。

九颗太阳把地上的石头都快融化，但是对近在咫尺的一棵树却无动于衷。难道这九颗太阳爱上了这棵树？对他没有反应?

太阳坐上了两轮车

这个问题跟上面一样，这个俩轮车到底是什么车能载着一个6000度的太阳。

只能是太上老君的八卦车，或者是现代科技的托克马克。

托卡马克，是一种利用磁约束来实现受控核聚变的环形容器。它的名字Tokamak 来源于环形、真空室、磁、线圈。最初是由位于苏联莫斯科的库尔恰托夫研究所的阿齐莫维齐等人在20世纪50年代发明的。托卡马克的中央是一个环形的真空室，外面缠绕着线圈。在通电的时候托卡马克的内部会产生巨大的螺旋型磁场，将其中的等离子体加热到很高的温度，以达到核聚变的目的

太阳每天从东往西穿过天空

太阳每天从东往西穿过天空。

那么问题来了，他怎么回来？

如果地球是圆的话，那么从东到西和从西到东是一样的，可以从地球的背面绕过来。但是这个故事里面没有地球，天圆地方，那个太阳怎么回来呢？如果太阳从上面回来，那毫无疑问，每天天空中至少有两个太阳。

这个从东升起的时候，从新那个太阳他就要赶回来。

如果太阳一天就赶回来了。那么天空中始终有两个太阳。

那么问题最开始，树上一颗太阳，地上九个太阳呐，这本来就是错的。应该是每天树上有一颗太阳，树底下有7个太阳，因为天空中还有2个太阳。

你看光一段话，我都找出了这么多的问题。何况那个小朋友找出一个问题呢。

最后再说两个问题。

羿的箭是什么箭？箭在靠近太阳的时候，太阳为什么不把它融化？

都知道太阳离地面几万，几十万公里，把地面的石头都烤融化了，地面的石头是什么？二氧化硅，二氧化硅的耐热温度非常的高。

羿的箭是什么？一般是金属，在靠近太阳的时候，它就融化了。所以不可能把太阳射下来。

像这样的废话扯，我能再扯个几十万字

我只说最后一个问题。太阳从东到西升起。那晚上的时候太阳怎么回来呢？

大家留言，评论，点赞。看谁能扯的过我。

答题/帅小西De--期待为您解惑！

小西今天下午看到这个报道时，回想起自己的小学生涯，感觉差距非常大，现在的小朋友真的聪明。

记得小时候我们也学过《羿射九日》的故事，还看过后羿射日的动画片。神话故事中的后羿是我们心中的大英雄，射掉10个太阳中的9个，拯救了人类。

但是，小西还听过盐城老家另外一个说法，盐城市的射阳县据传是因精卫填海、后羿射日而得名，甚至还有一处景点-后羿公园。老人们常说“射阳”二字可不是乱起的啊！

事情原委：

2019年6月，福州的一名8岁小男孩提出一个问题。人教版二年级语文课本有篇文章《羿射九日》，前一段描述“江河里的水被蒸干了”，下一段却提到“蹚过九十九条大河”，逻辑上的错误就来自江河干了，怎么蹚？在孩子妈妈发到网络上后，引发了不小的争论。

小西特地查了下字典，“蹚”的一个寓意是“ 从有水、草的地方走过去”，如蹚水过河。小西觉得这个问题提的非常有意思，如民间传说故事的“卧冰求鲤”也不是我们常说的王祥揭开衣服卧在冰上，讲冰融化开后鲤鱼跳出。

其实在《搜神记》中记载的是“父母有疾，衣不解带。母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，剖冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持之而归”，在《晋书卷三十三·列传第三》中也有类似记载，本意是“剖冰”而不是“卧冰”。科学上来讲，较厚的冰层表面约零下10度，卧上去表皮、真皮渔皮下组织还不得冻伤，甚至带走人体温度，患失温症而死亡。

因此，羿射九日的故事也无法用科学来解释，不过针对“蹚”这个动词的用法是有疑惑。

在小西看来，质疑《羿射九日》的事情本身也许并不复杂。抛开这个事件，单纯就福州8岁小孩思考之后的疑惑，值得我们肯定。老师们常说，你们要青出于蓝而胜于蓝，不要一味的接受而不懂质疑。不过，作为神话故事，有不少夸大的成分，上天入地无所不能。这也是文学作品的特点，充满神奇的想象，如“江河里的水被蒸干了”就是类似的描述。

这样表达是为突出太阳对人类带来的破坏和伤害，不去掉多余的9个太阳将失去最宝贵的水，而无法生存。甚至，“翻过九十九高山，蹚过九十九条大河”也是夸张的表达，凸显后羿的英雄魅力和神力。

战国时期列子的《愚公移山》中，提及愚公已准备“我移不完还有我的子孙后代，一代一代的移。”。试想愚公要有后羿“翻过九十九高山”的能力，还移啥山？直接翻过啊！同样结尾也是愚公感动天帝后，大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。

其实，类似的质疑一直都有，如“人跑得过太阳吗？或者射了1个太阳后，剩下的8个太阳不会跑吗？”，还记得有个脑筋急转弯，“树上10个鸟，打掉一只，还有几只？”。老师简单回复“后羿是神话故事中的人物”。可是我记得还有个故事是《夸父追日》，不能再想啦，要不会怀疑自己的。

不过，人教社6.14日很友好地回应了小朋友的质疑，认可“蹚”字的确用得不恰当，会在下个版本进行适当修改，解决这个问题。小西想了想，也许“跃过九十九条大河”是挺不错的表达。

至于部分人质疑《羿射九日》在课文中的教学意义，小西不是很认同。作为一个正能量的神话故事，《羿射九日》能很好地引导孩子们树立正确的世界观，描述人类征服自然的美好愿望，也是祖先们理想和力量的化身。您觉得呢？

小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！

▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！

趟和蹚分清楚，趟才是说有水，蹚可以是水可以是草也可以是泥地，延伸可以是没过脚面和影响行走的其他东西，也可以代表达到目的经过困难重重，蹚过河流，蹚过麦田，蹚过草地，蹚过花园，蹚过荆棘，蹚过泥沼都可以。延伸：进去一个仓库，里面很乱，人踩这地面从一地破烂上面蹚过去以免拌摔这完全是可以的，还可以说我们为了前进蹚过雷区，我们为了达到目的蹚过重重艰难险阻，这里的蹚不是直面不是经历不是克服，是有点以巧妙的方法尽量避开和顺应以减少阻碍的意思。小孩毕竟是小孩不懂的很多，大人跟着起什么哄，说说可以，问题指出来的不对啊。大江大河蒸干了就那么好走了咋滴，正是为了说行路的艰难提高主人公的高大的形象才用的蹚字一点毛病没有，要是好走就不用蹚了，走体现不了道路艰难，满路泥泞，沟壑交错，结果一不懂事的小孩指出来了要是知道怎么解释告诉他没问题得了，要是不知道多查查资料，提出问题是好事，不可妄下结论。后来看到有的电台，媒体，甚至省台都报道真的有点纳闷，再后来听说连人民教育出版社都承认不对这又咋回事，我反正是懵了。

怎样说一口好英语？

我是一位英语爱好者，也是两个孩子的妈，希望自己和孩子都能说得一口流利英语。曾六级过了，但仍不敢开口说英语。

但毕业后，我也没有放弃学英语，只是词汇量增加快，但是口语仍然没有大的改进。后陆续学了赖世码的音标课，还下载软件进行了学习。摸索至今，觉得李阳英语过时，但能切合我这样的宝妈学口语的最好的方法，我认为目前是这样的。

1.树立开口说的信心，哪怕单词量只有100个，也要将这100个单词用出来，也就是找机会说出来，达到脱口而出。记得有本书专门写将英语用起来的书叫《将你的英语用起来》，其中详细介绍了如何将英语运用起来。学以致用地练口语是最快速有效的方式。

2.抱团学习。杨萃先提倡的英语学习方法，如文猜，摘串学习方法也可用起来。就是将自己在阅读或听读过程中遇到的词串摘录出来，进行练习。具体详细的操作方法，可以去搜索一下。重要的是她组建的学习团队，学英语的氛围很浓厚，而且提倡在练习过程中不要注重精细语法，而重在有信心开口说。在包容中学习英语，能给人信心。后来我遇到一个来所居城市教英语的印度人，找他聊天，完全能沟通日常内容。

3.利用英语学习软件，现在手机的应用商店各种英语学习软件，很多做得好的。我和女儿一直在用的就是英语流利说，练到现在，女儿不知不觉会说很多简单的词句了。

4.再次强调，要开口说，每天要像八卦家一样去吧啦吧啦说。哪怕自说自话也行。

5.利用好手机词典，不会的词句可以查，然后积累下来。英语百度翻译什么 的，很方便。

最后，我相信天道酬勤。坚持练习口语，你肯定会习得流利口语。

还有一样爱好英语的学习者，可以在评论区交流哦。

其实这个没有标准答案，因为得看你本身周边的环境如何，能不能接触到标准英语口语的人（不管哪国人）。虽然我的英语并不行，但从学其他语言或者方言的过程中，总结出来这样的规律：

一，先私下练习一些社交基础词汇（是否标准无所谓，能标准最好，但必须能让别人听懂）。

二，找到可以和你用英语交流的人，和他交流（可以是面对面的，也可以是网络的）实在没有，就多看英语视频（教学视频或者电影电视剧都可）跟读练习。

三，在练习中发现问题，纠正问题。不断积累。

四，语言学习最大问题是词汇量的问题，词汇量最大的问题是记忆力的问题。不同的人，不同的年龄段，有不同的方式处理这些问题。尝试找出你最佳的处理记忆力的方式。

五，先口语，后文字，再语法。语言最重要的功能是交流。即使你文字再好，语法再正确，如果开口说不了，一切白费。

一家之言，仅供参考。最重要的，是结合自己实际的状况去学习。

这么大的问题，得从元认知层面来分析了。

首先明确一点：

不管说的是什么语言，如果能流利的脱口而出，原因都只有一个：脑子里已有现成的句子。

凡是能脱口而出的，几乎都是大脑仓库里已有储备（句式、用词等等），比如我们说大部分汉语，或者某些英语（比如Good morning）的时候。

凡是不能脱口而出，而是需要一点时间准备（哪怕不到一秒），都是库里没有现成的句子，需要现“造句”的情况，不管是外语还是母语。

如果每次开口之前都要先“造句”，或者经历一番“在脑中把这句话翻成英语”过程，那显然是没法做到流利的。

所以答案也清楚了：

要尽量多记些句子，让自己的语库足够满足脱口而出的需要。

当然，不是说要把英语里一切句子都记住。只要记有代表性的，其他的慢慢领悟、举一反三就好了。

提供一个很多人验证有效的方法：背新概念。一边背，一边开口朗读。坚持半年左右，相信可以达到一个临界点，有豁然开朗的感觉，发现很多句子即使没背过，也不需要“现造句”了，脱口而出越来越容易。

首先我们需要明白当前自己的口语状态。大家可以根据我下面列举的情况对号入座。

一 问题表现

1. 遇到问题心里的答案千千万，但是就是用英文说不出来。

2. 遇到问题直接懵，嘴里嗯嗯啊啊，没有成形思路。

二 问题背后的归因

1. 如果是第一种情况，那么追溯本质。其实是因为没有充足的语料。

不知道心里的话如何表达，也不知道如何判断什么才是地道和非地道的表达。在这种情况下，我们往往遇到外国人就兴奋，一方面心里痒痒的，想要上去交流，但是又不敢开口，我们有着骚动的心，却因为不太流利的英语而迟迟不敢行动。

2. 如果是第二种情况，那背后的问题归因则在于，思考事物的时候没有想法。甚至说是没有固定想法。

在这种状态下，我们很有可能是不敢跟外国人说话的。本文可能稍微有些长，但是干货满满希望可以帮助到大家。

三 问题背后的解决方案

在面对第一种情况是我们要着重刻意练习，而第二种我们更需要分类表达。练习口语的步骤缺一不可，总结来看可以大致分为以下几个阶段。

1. 阶段一：分类表达

有意识整理表达的人已经在口语突破上远超于其他人。

第一，不是所有的表达都值得被积累，在学习口语的初期我们不需要去找高大上的表达，相反那些顺嘴，简单和地道的表达才是上上之选，这类的表达如果能找到外国朋友，从他口中得到确实要省力的多。如果没有这类条件，可以去网络上搜索或者去问英语好的朋友或者老师。遇到好词搭是会流口水的。

第二，找到好词搭后，一定要分类。类别其实说实话是不限的，但是一个原则是越方便大脑提取越好。我个人喜欢按照五官和周围环境进行分类。比如形容人美，风景美，建筑美一切能和眼睛挂钩的都被分在这一类。只要我对一个事物有想法就会迅速想到这类词。人是感官动物，只要你细心就会发现万事万物都会归于五官和感知。分类这件事本身不难，难的是在于如何听到一个问题以后，脑中能够迅速调取这种分类的词搭（关于这方面如何练习，以后有时间我会专门去为大家解答）

2. 阶段二：表达刻意练习

我们往往为了学英语天天去网上找寻各种干货，知识可以被学习，但技能往往是习得。

英语口语一直都属于技能类工具，所以刻意练习真的是无法避免的。我建议如果大家找到自己喜欢的表达并且做好分类，那么就要开始一个一个表达攻破，如果现在你还不知道怎么办，那就先找一个，然后理解这个表达意思，接下来就是重复 100 遍，要做到非常快速的重复，锻炼口速，刻意练习的标准是什么，就是我说眼睛分类的词搭，你可以迅速，记得是迅速说出词搭。如果这个做不到，再练 100 遍。重复就是这样有趣，之前遇到一个老师，去学习游泳，当找到最好的游泳教练，明白了练习方法，这位老师就开始不停地练，不停地练，现在想想真的所有的技能习得方法都是相通的。

3. 阶段三：即时反应

在两个阶段都做到位后，我们可以开始练习即时反应了。

即时反应可以理解为，比如我问你喜欢跳舞嘛。那在准备了各类型的表达后，我的思路就变为我喜欢跳舞啊，因为我觉得一些跳舞的人身材好（眼睛），而且跳舞的时候我可以听好听的音乐（耳朵）等等。为什么我一直强调每一步骤要做到位，就是因为看过太多的疑难杂症。如果大家是独自一人练习，一定要清楚每一个阶段的标准，什么样的标准才是正确的，什么样的标准才算练习到位。市面上的口语练习我不在这里做评判，其中的个好相信大家会自己判断。

希望大家好好了解以上的三个阶段，认真揣摩，如果有什么问题也可以私聊我。学习一定会让我们一辈子受用不尽，最后，提醒所有读者，口语什么时候学都不晚。

先练习和纠正单词发音，再练习口语1000条，狂练1个月，再深度模仿美剧熟悉语感语调1个月，期间天天读文章，一共熟读10篇即可。全职练3个月就可达到发音准确，表达流利的水平！（具体实施细节的方法和学习材料很重要）

目前我就是你说的这种情况。虽然英语多年不用了，好在语法从来没忘记过，因此省了点时间。纠正发音是我认为是重要的第一步，发音不准确，别人听起来费事，沟通就有困难，同时也不利于建立自信。

第二步，就是脸皮厚，不要怕丢脸，不要怕错误。不断发现错误不足，不断及时纠正是进步的最快方法之一。有错误不怕，怕的是有错误而自己都不知道，当局者迷，旁观者清，如果有人不断给你指出意见，那你的收获就是最大的，当然要有心里承受力和豁达的心态。现在我其中一个方法就是拍些练习视频发发一下，记下不足的地方，下次改正。

第三，就是要学以致用。每个人学习英语的原因都不尽相同，但目的都是一样的，无障碍沟通。我就常参加这行业内的国际论坛会议，多用用学的东西，同时也给自己一个动力。

总的说，就4个字，马上行动！然后再持续改进摸索适合自己的方法！

不饱食以终日，不弃功于寸阴朗读？

《不饱食以终日，不弃功于寸阴朗读》如下:

　　以是贤人悲寓世之倏忽，疾泯没之无称;感朝闻之弘训，悟通微之无类；惧将落之明戒，觉罔念之作狂；不饱食以终日，不弃功於寸阴；鉴逝川之勉志，悼过隙之电速;割游情之不急，损人间之末务；洗忧贫之心，遣广愿之秽，息畋猎博奕之游戏，矫昼寝坐睡之懈怠；知徒思之无益，遂振策於圣途。学以聚之，问以辩之，进德修业，温故知新。

到此，以上就是小编对于两小儿辩日朗读的问题就介绍到这了，希望介绍关于两小儿辩日朗读的3点解答对大家有用。